张毅委员：把民主协商的种子撒进孩子心里

　　张毅的声音有点沙哑，那是她二十多年执教经历留下的后遗症。从一线数学老师到基础教育创新实践的探路者，她始终把关爱孩子成长当成自己的工作目标。在作为市政协委员履职的道路上，她已走过了十五个年头。她把自己的本职工作与委员履职结合起来，一手促成了北京青少年“模拟政协”，把民主协商的种子撒进了无数孩子心里。

　　说起“模拟政协”最初的灵感，还得回到十多年前，那时的张毅还在北京五中当老师。当她告诉学生自己要参加政协会了，却发现孩子们对两会、履职、政府工作报告等知之甚少。“于是我就告诉他们，我正在调研什么问题，结果他们一下就来了兴趣，嚷嚷着说您还没听听我们的声音呢。就这样，他们特别自然地参与进来了。”从那时起，张毅就开始有意识地引导学生关注身边事物，培养他们的社会责任感。先从自己的班级开始，后来延伸到全年级，再到整个学校。

　　2008年，北京青少年科技创新学院成立，旨在探索基础教育阶段人才培养方式创新，张毅成为这项探索的具体负责人。在引导学生关注身边问题时，她发现，一旦学生开始思考，他们的眼光就不再停留在课堂中、校园里，“针对一些社会问题，孩子们有提出观点或建议的意愿，可这些声音没办法在社会上得到回应，也就不能形成积极地、有建设性地表达。”于是，张毅开始为孩子们奔走，“如果孩子们提的是班级、学校的问题，我们就引导老师、学校去关注和解决；如果是社区的问题，我们就帮他们联系社区……在逐步拓展中形成了‘市-区-校’三级青少年建言议事机制。”

　　为进一步引导孩子们自主建言，用科学的表达方式向社会提出建议，2010年，张毅等3位市政协委员共同发起“雏鹰建言行动”，并邀请人大代表、政协委员作为专家评审孩子们的“模拟提案”。每年参加政协会，张毅都会抱着一堆孩子们的“模拟提案”，到处找委员，不是让他们评价，而是请他们赏析，希望吸引更多人的关注。“我问他们，你们研究什么方向，我们学生的调研可能会让您的研究更深入。”有委员开玩笑说，张毅发这些“模拟提案”，跟发作业一样。

　　张毅的探索得到不少领导、专家和中小学校的响应，2016年，北京青少年“模拟政协”正式启动，孩子们不仅可以参加“模拟提案”“模拟议事”，还被邀请观摩市政协会议。

　　从2017年到2020年，每年两会期间，张毅既是参会委员，还是带着孩子们上会的领队、老师兼“贴身教练”。为了让孩子们获得沉浸式体验，她给每人安排了一位对接的政协委员，由委员一对一带着学生进入状态。晚上，张毅还要指导学生，帮他们分析遇到的、想到的各种问题。

　　在孩子们成长的过程中，张毅作为政协委员的履职水平也“被逼”不断成长。“我自己先要弄懂政府工作报告，吃透市政协常委会工作报告和提案工作报告，这样才能给孩子们当‘二传手’。”张毅笑言，自从有了“模拟政协”，她参政议政、撰写提案的能力也在不断提高。

　　截至目前，北京青少年“模拟政协”已经覆盖全市400余所中小学校，累计征集了10万余条建言。据不完全统计，至今已有千余条建言被百余位人大代表、政协委员作为议案、提案的素材带上两会。