“监控教育”培养不出独立自主的孩子

　　前几天，网上爆出“母亲通过摄像头监视女儿是否按时看书”的新闻，引发网友热议。最近，江苏一家电视台爆出的“儿子报警称被父亲用摄像头监控”的新闻更是冲上了热搜。在这则报道中，14岁的儿子称父亲安装摄像头侵犯了他的隐私；父亲则称安装摄像头是为了督促儿子学习，并有些恼怒地问儿子“你有多少隐私？”记者走访发现，不少家长认为这种方式很有效，也有家长认为实属无奈之举，而孩子们则认为这样的沟通方法让他们感到不适。

　　首先要给报警的14岁孩子点赞，他比他的父亲更懂得什么是人格和隐私。一些家长认为监控可以解决孩子不自觉的问题，是“为了孩子好”，但是，这是漠视孩子隐私与人格尊严的，非但难以起到好的效果，反而会激化亲子矛盾。家庭教育的核心是做人教育，父母要成为一名合格的父母，必须控制自己对孩子的支配欲，坚持人格平等原则对孩子进行监护、引导，培养孩子的独立性和责任心。

　　有一些父母认为，孩子是自己的私人财产，在自己面前没有隐私之说。这是基于人身依附关系来界定亲子关系，持这种观念的家长还不少。其实，父母和未成年孩子的关系，是监护人和被监护人的关系，监护人要履行监护责任，但也必须尊重未成年孩子的权利。每个个体的人格应是独立的，不尊重孩子的权利和人格，就无法培养具有独立意识和自立能力的孩子。即便在短期内家长觉得此举很有效，孩子变得更听话，但是从长期看，会导致孩子的人格发展、心理健康出现问题。

　　未成年孩子不自觉，一旦离开父母的视线，就不完成作业、打游戏、刷短视频，这让家长“很无奈”。他们所想的办法，就是在家里装监控，或者在电脑中装跟踪软件，以掌握孩子的一举一动。他们或许忘记了自己的成长经历，在他们自己的成长过程中，如果父母撬开自己的书桌，偷看自己的日记，自己会是怎样的反应？

　　出现孩子缺乏自觉性、自控力的问题，家长必须反思自己的教育理念和方式方法。拿孩子使用手机、IPAD来说，为什么有的孩子会沉迷手游?是不是禁止使用就可以解决问题?既给孩子使用手机、IPAD，又要避免他们沉迷网络，受不良信息影响，家长应该多陪伴孩子，在孩子使用手机、IPAD时，指导孩子控制时间，教育孩子识别不良信息。经过陪伴、引导，培养孩子的自主管理能力、识别不良信息的能力，养成良好的使用智能手机的习惯，这样即便离开父母的监督，他们也不会就此失控。

　　有家长辩称，用监控镜头监控，也是一种陪伴方式。如果父母是花时间和在家的孩子用视频对话、聊天，那这属于陪伴的一种方式，而如果不经孩子允许，就在家里装监控，偷偷观察孩子的行动，这根本不是陪伴，而是侵犯孩子的隐私。当然，也会有一种情况，就是父母告诉孩子，家里装监控，父母可以随时通过监控看到孩子在家的表现，要在家好好学习。另外只是出于安全考虑安装监控，而不是监控孩子，也是可以理解的。而如果用于监控孩子，那是对孩子极大的不信任。显然，以不信任为基础构建的亲子关系是很难健康的。

　　家长要成为合格的家长，需要懂得科学的教育理念和符合孩子成长规律的教育方式。对于未成年孩子，我国不少家长的家教方式很简单，甚至粗暴，他们关注的只是孩子的成绩，教育的方式以灌输、说教为主，而好的家庭教育，应该是父母对孩子进行生活教育、生命教育、生存教育，重视孩子的人格、身心健康发展。

责任编辑 刘墨非