清晨的中关村一小葵园，阳光洒满操场。环形跑道上，孩子们迎着朝阳奔跑；教室里，AI助学智能体“小葵”以启发式提问引导学生深度思考；课间，“问题盒子”静静摆放在走廊，收纳着孩子们的困惑、奇思与烦恼。一校八址，万余名学子在这里向阳生长。从普通数学教师成长为教育集团领航人，北京市政协委员、中关村第一小学校长商红领扎根基础教育近三十载。在中国共产党成立105周年之际，商红领荣获“北京市优秀共产党员”称号，他以一名共产党员的忠诚担当，坚守“做最好的我”办学价值，深耕自主教育，践行健康第一理念，拥抱数智教育变革，推动集团化优质均衡发展，把为党育人、为国育才的宏大使命，落实到校园每一处细微的教育实践之中。
▲迎新年，商红领（左二）和学生、老师、家长一起包饺子
守初心 把学习的权利还给孩子
1997年，21岁的商红领来到中关村一小，成为一名数学教师。彼时，海淀作为国家级课程改革试验区，正开启新一轮教育探索。从讲台之上的一线授课，到主持学校课程整体架构，再到扛起一校八址集团化办学重担，岗位不断变化，但是共产党员的初心、对课堂的敬畏始终未变。“我心底最看重的身份，依然是教师。只要站上讲台，和孩子们一起思考、看见他们真实的想法，就是最幸福的事。”商红领如是说。
党组织领导的校长负责制如何在小学落地？这是商红领反复思索的时代命题。他先行先试，重构学校党组织架构，把党支部建在教学教研一线，打造“金葵科育”党建品牌，推动党建工作与立德树人深度融合，把党的领导优势转化为办学治校的治理效能。在他看来，党建不是挂在墙上的标语，而是流淌在课堂、活动、师生相处之间的育人力量。红色教育融入升旗仪式、班队会、研学实践，理想信念教育润物无声，引导少年儿童扣好人生第一粒扣子。
“真正的教育是自我教育。”苏霍姆林斯基的这句话，是中关村一小自主教育理念的思想源头。学校传承“自主发展、主动适应、自我超越”办学理念，深耕打磨形成“做最好的我”核心价值追求。“这里的‘我’，既是独立的个体，也代表群体中的‘我们’，鼓励学生实现自我超越的同时，懂得责任、合作与担当。”商红领如是说。
为把自主教育落到课堂，学校提出“六个还给”：还时间、还主动权、还选择权、还体验权、还话语权、还评价权，把学习的权利交还学生。预学单、共学单、延学单“三件套”精准把握学生学习起点；跨龄课程打破年级壁垒，构建朋辈教育新场域。六年级学生带着低年级学弟学妹开展项目探究，高年级主持科技节挑战小屋，在大手拉小手的协作中学会担当；两百多个学生自主管理的微社团蓬勃生长，不同年级孩子因共同兴趣相聚，差异不再是障碍，而是宝贵的教育资源。毕业课程中，学生自主选定课题、走访调研、完成研究报告，一份《时间都去哪了》的调研，让孩子们在走访各行各业从业者的过程中读懂社会，完成自我成长。商红领主导的这套“6-2-6自主发展课程体系”，斩获2018年基础教育国家级教学成果二等奖，成为北京小学课程改革的标杆样本。
围绕自主教育，学校凝练五“好”行动主张：一节好课要让学生动起来、学进去、感兴趣；一名好教师就是一门好课程；一名好班主任就是一所好学校；一名好组长就是一个好团队；一名好干部就要带出一支好队伍。以此为标尺，引领教师队伍专业成长。面对集团化办学多校区、多分校的现实，商红领坚持“一体化+个性化”，做到一套制度、一种文化、同一质量标准，同时鼓励各校区挖掘自身特色，让集团每一个细胞都充满活力。商红领主动承接怀柔、顺义、科学城等新建、薄弱分校，选派骨干教师扎根分校，建立学科工作室，送课教研下沉，把葵园教育文化播撒到海淀北部与郊区，让更多孩子在家门口享受到优质基础教育，用实际行动践行教育均衡的党员担当。
▲中关村一小科技节——太空站之旅巡游
护成长 让健康“被要求”变成“我选择”
“分数不是衡量孩子成长的唯一指标，身心健康出了问题，其他一切都是零。”在商红领的教育认知中，健康不是教育附加任务，而是教育的根基本身。
谈及当下中小学落实“健康第一”的现实困境，他直指三大“窄化”误区：任务窄化，将健康简化为体育课、课间操打卡；评价窄化，困在分数优先惯性，体质、心理韧性缺少成熟可追踪评价；责任窄化，把健康教育推给体育、心理教师，忽视全员育心、全科渗透。“数学课磨砺坚韧品格，语文课滋养丰富情感，各学科课堂本身就是健康教育的载体。身体、心理、品格、社会适应共同构成完整的大健康生态，健康要渗透进校园一草一木、一餐一饭、每一节课与每一次活动。”
理念要落地，必须有系统机制。中关村一小成立身心发展教育研究中心作为核心引擎，聘请高校专家，组建跨学科教师研究员队伍，从家校社协同、心理韧性、体质提升、评价改革十大维度进行顶层设计，推动健康资源和教学深度嵌合。
如何把健康从学校推动的任务，转变为学生发自内心的选择？学校创新活动载体，“阳光环形跑”实现全员运动常态化，近四千名学生以班级为单位奔跑在校园，高年级适度走出校园完成长距离挑战；“班超联赛”打造校园体育IP，无观众、皆选手，绿茵场上每一场比赛都是磨砺意志、凝聚集体的活课堂。
比起自上而下的指令，商红领更看重学生自治力量。“21天健康挑战”中，学生自主订立目标，组建“健康搭子”互相陪伴督促；各班共同商议制定班级身心健康公约，轮岗“健康小卫士”；走廊设置情绪角、问题盒子，孩子可以自由写下困惑烦恼，获得情绪释放出口。健康责任从教师管理，下放到每一名学生，从“要我健康”转向“我选择健康”，“身上有汗、眼里有光”成为葵园校园的日常图景。
落地路上绕不开现实难题：在校时间有限、学生个体差异巨大、内在动力难以激活。学校不盲目叠加课时，而是整合班队会、综合实践、课后服务弹性时间，实现课上-课间-课后一体化布局；建立“基础+选择”双层机制，基础层保证人人参与运动，选择层开放运动社团、心理预约辅导通道，兼顾不同孩子体质与心理诉求。
作为北京市政协委员，商红领把校园观察转化为履职建言。他提交《关于多方联动推动儿童青少年心理健康防治工作的提案》《关于加强学校体育工作，提升义务教育学生身体素质的提案》，建议健全家校社医多方联动机制，刚性保障体育课与课间一刻钟，补齐心理服务资源短板。这些建议被吸纳进北京“身心健康二十条”政策文件，推动全市层面重视青少年身心发展。他敏锐观察到一个现实：如今不少孩子“不会玩”，电子产品挤占现实交往，面对面社交能力弱化。学校推动“课间15分钟”改革，引导学生自主设计课间游戏，鼓励同伴互动，让课间不仅是活动时间，更是社交能力培育场域。从校园一隅的探索，上升为城市层面的政策建议，作为一名党员教育工作者、政协委员，实现了讲台与履职平台双向担当，把孩子的心声带到决策台前。
▲商红领在名师优课现场授课
向未来 AI做支架不做“答案机”
置身于中关村科创沃土，商红领清醒认识到，人工智能赋能教育已经从“选答题”变为新时代基础教育的“必答题”，但技术永远只是工具，不能替代教育的温度与学生独立思考。中关村一小作为北京市首批智慧校园示范校，走出一条“儿童立场为本，技术向善赋能”的数智校园建设之路。
在很多学校追逐设备采购、平台上线的时候，商红领反复提醒团队警惕AI教育三大误区：重硬件采购，轻课堂实质变革；重工具操作，忽略AI伦理与批判性思维培育；片面追求效率，丢失教育人文温度。“技术便利不能替代真实思维发生，工具效率不能替代教育温度。AI做AI擅长的事，教师做教师擅长的事——激发思维、传递价值、温暖生命。”这是学校推进数智教育始终恪守的准则。
学校反向设计助学智能体“小葵”，它不当“答案批发商”，而是思维的导游。当学生遇到难题，“小葵”不会直接给出结果，而是以层层启发式提问，引导孩子自主拆解问题、探寻思路，把AI定位为学情诊断的探针、思维发展的支架。课堂之上，AI用于课前学情诊断，依托前测数据开展循证教学设计，教学目标从凭经验走向凭数据；英语课堂AI口语即时反馈，数学借助智能采集错题数据，帮助教师精准把握班级共性问题，把教师从机械批改、统计劳动解放出来，把更多时间留给对话、陪伴与思维引导。
数智同样重塑评价体系。跳出唯分数的桎梏，学校借助数字化工具落实过程性、发展性评价。成长档案、学习日志、多元评价量规，记录学生体质进步、心理状态、合作能力；期末生成个性化学习分析报告，帮助学生看见自身优势短板，学会自我监控、自主规划。治理层面，数字化搭建学生、家长参与学校治理通道，“我心目中的科技校园”线上征集，孩子们“空中花园”“流动科技馆”等创意，经由投票、研讨，部分落地为校园真实场景，让学生真正成为学校的小主人。
“校准价值方向、校准实施路径、校准伦理底线。”商红领提出AI教育的三个校准。在他看来，技术的出发点必须是育人思维成长；从课堂真实痛点出发，不为用AI而用AI；筑牢数据隐私安全，同步教会学生辨析AI的局限，树立AI向善意识。他深知，数智化浪潮奔涌而来，堵不如疏，关键在于教会孩子善用工具，站在技术肩膀上，提升解决真实问题的能力，而不是对工具产生依赖。
“教育公平不是供给一模一样的课程，而是供给每个孩子真正需要的成长养分。学校的培养目标清晰凝练为：会学习、懂生活、敢负责、善合作。”在他眼中，理想的小学教育，核心是因材施教，保护每个生命独特性，激发内在成长动力。
“这份荣誉不是属于我个人，是属于中关村一小一代代教育人，属于整个团队。”谈及获评北京市优秀共产党员，商红领始终保持清醒与谦逊。近三十载教育生涯，从一线数学教师，到集团校管理者，再到北京市政协委员，多重身份叠加，事务千头万绪，但他始终坚持扎根教学研究，挤时间走进课堂听课、参与教研，偶尔还会上示范课和老师们一起打磨课例。“脱离了课堂，教育管理者就成了无源之水。”
葵花朵朵向阳开。中关村一小这所诞生于1949年保福寺小学的老校，沐浴着新中国教育发展的阳光，扎根中关村科创沃土。商红领，一名优秀共产党员，一位履职尽责的政协委员，把对党的忠诚，化为一堂堂研讨课、一次次课程迭代、一场场家校协同、一份份履职提案。不务虚功，不慕虚名，以钉钉子精神，在自主教育、身心健康、数智变革、集团均衡多条战线踏实前行。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。站在教育强国建设的时代节点，商红领将继续坚守为党育人、为国育才初心，守护每一颗童心向阳生长，努力办好人民满意的基础教育，在首都教育高质量发展的道路上笃行不怠。