中小学阶段是青少年身体成长的重要塑形期，但在这一阶段，学生走姿、站姿、坐姿、写姿等体态形态不端正的问题较为普遍。其中写姿问题尤为突出，学生们弓着背、低斜着身子写字的情况十分严重，会影响青少年脊柱的发育。
来自经济界别的市政协委员、丰台区丽泽控股副总经理、工会主席王富均带来提案，建议在“双减”背景下切实推进中小学生形体教育。
这份提案源于模拟政协的学生“提案”。王富均介绍说，北京亦庄实验中学高二年级的同学们成立了专项调查小组，设置问卷并面向京内外中小学生定向发放，总共收回有效答卷600份，其中收回的有效问卷覆盖了京内小学142所，京外小学107所，京内中学108所，京外中学63所。
“学生们的调查显示，有60%的学生认为自己有体态形态问题，其中有82%的学生认为自己在日常身体形态和身体素质方面存在问题，55%的学生认为自己在身高体重等基础形态上存在问题。”王富均说，统计还专门对近视人群设置了问题，有近75%的受访学生回答了这个问题，其中66%的学生认为自己的近视与平时的不良坐姿写姿有关。
调查还显示学生普遍缺少形体教育意识，51%的学生不知道什么是形体教育，这也显示出了学校在形体教育上的缺位，调查覆盖的北京中小学大多未设置相关课程，也未对学生进行形体教育。
从调查的数据看，在中小学生中大面积存在体态形态问题，并且已经对青少年的身体健康产生影响,加强中小学生形体教育更显必要。王富均建议，要加强学校在形体教育中的主导作用，建立完整的形体教育课程体系，设置更多的课程与讲座，并注重基础性课程，为学生讲解一些基本的健康卫生知识，要着重培养形体教育教师,建立专业考核筛选制度，从师资水平上保证学生参加形体课应有所收获。在课时保障上，可以考虑将形体课程纳入体育课程中，并在“双减”的背景下，利用好课后延时服务时间，广泛为学生提供形体教育服务，让孩子们有个挺拔的身姿。